Epistemologia Genética de Piaget

A Interdisciplina de Psicologia está trazendo um tema para estudarmos que muito me interessa e acredito que seja muito importante para a formação de todo professor. Estamos estudando o processo de aprendizagem humano a partir do referencial teórico piagetiano.
Iniciamos com trabalhos que tinham por objetivos identificarmos epistemologias, ou seja, estudamos os diferentes estudos que apontam como a aprendizagem acontece e se desenvolve no ser humano.
Depois disto, tínhamos que pensar sobre uma prática em que os alunos fossem sujeitos de alguma ação, pois vimos que para a epistemologia genética a ação é promotora de aprendizagem. Piaget acreditava que a aprendizagem acontece a partir da ação do sujeito, sendo que essa ação pode ser física ou mental.
Em outra atividade relatamos uma aprendizagem nossa que fosse significativa para nossas vidas. Através desta atividade tivemos que analisar como foi esta aprendizagem, e de que forma ela aconteceu.
Em seguida estudamos os estádios de desenvolvimento conforme a epistemologia genética, e então descrevermos uma criança que se encontra em um destes estádios.
E por agora, estamos estudando o método clínico piagetiano e tivemos que aplicar alguns testes com uma determinada criança para analisarmos o estádio em que ela se encontra.
Os estudos até agora realizados me levaram a uma aprendizagem verdadeira sobre a epistemologia genética de Piaget, pois fomos estudando-a passo-a-passo, bem como a articulamos com a prática de sala de aula. Isto me levou a um entendimento real deste estudo e acredito que já está influenciando na minha prática enquanto docente, pois já consigo observar e interpretar melhor as ações de meus alunos, entendendo que ele já é capaz de determinadas coisas ou ainda não, conforme a sua idade ou estádio que se encontra.
Assim, tenho cautela ao exigir ações que ele ainda não é capaz de realizá-la ou ao contrário, tenho consciência de que por ele já realizar determinadas ações, pode desempenhar outras que estão no mesmo nível de exigência.
É claro que tenho consciência de que os estádios não acontecem exatamente da forma como ele está descrito, vai depender muito do contexto em que o aluno está inserido, e também não posso seguir a risca as idades apontadas por Piaget, elas são apenas um ponto referencial.