Relembrando tudo....

O mês de setembro foi dedicado às visitas nas Interdisciplinas cursadas nos Eixos I, II e III. Como não cursei o Eixo I em seu tempo normal, e sim, fui recuperando uma a uma nos eixos subsequentes, dedico minha postagem de hoje para fazer uma análise de todas estas cursadas nos três primeiros eixos do curso.

De forma geral elas não contribuíram diretamente para a minha elaboração do TCC, com exceção da disciplina de Ludicidade, citada na postagem anterior, o qual abordou a teoria Sócio-interacionista, que fundamentou minha prática no estágio, e consequentemente meu TCC. Porém posso afirmar que todas elas me levaram a escolher a teoria Sócio-interacionista, para fundamentar minha prática, por acreditar que esta seria a que mais vem ao encontro de minhas convicções enquanto docente.

Através das atividades solicitadas pelas Interdisciplinas, o qual deveríamos colocar em prática, é que fui percebendo o quanto era importante as relações estabelecidas nos grupos onde os alunos estavam inseridos, para que a aprendizagem ocorresse.

Desta forma, estas atividades solicitadas e executadas por mim com meus alunos, me levaram a esta conclusão e, portanto elas tiveram uma importante função para que eu pudesse construir este conhecimento e colocá-lo em prática.

Relembrando III

O Eixo III apresentou além de outras Interdisciplinas, três que tiveram muito significado para a nossa formação como docente: Literatura, Ludicidade e Escola, Projeto Pedagógico e Currículo.

A Interdisciplina de Literatura abordou a importância da contação de histórias, os cuidados que devemos ter quando trabalhamos oralmente os textos com os alunos, para não intimidá-los, não reprimi-los, e ao contrário, incentivá-los sempre, garantindo o gosto pela leitura. A Interdisciplina trabalhou com os poemas, nos mostrando as possibilidades de se trabalhar com os alunos, bem como as narrativas, apontando que é muito válida a ideia de dramatização de histórias para se trabalhar este aspecto.

Outra disciplina, um pouco mais teórica, mas de grande valia foi “Escola, Projeto Pedagógico e Currículo”, que definiu muito bem estes três conceitos, diferenciando cada um deles. Estudamos a relação que deve existir entre o que pé definido no currículo com a realidade da escola e de sua clientela, baseado assim, em Paulo Freire que fala sobre o ambiente desta aprendizagem e que este deve estar diretamente voltado à realidade dos alunos, tornando-os cidadãos críticos e autônomos. A disciplina tratou sobre o papel do professor no processo de aprendizagem dos alunos, o qual deve ter um olhar observador para poder diagnosticar qual o melhor posicionamento em cada situação. E para finalizar, trabalhou conosco o Projeto Político Pedagógico, que cada escola deve ter, segundo suas próprias necessidades. O PPP envolve todas as questões levantadas acima, mas principalmente deve ser voltado a realidade de todos os envolvidos de cada escola.

E finalmente a Interdisciplina do Eixo III que mais tem relação com meu tema de TCC é a de Ludicidade por abordar, mesmo que de forma bastante geral, o teórico Vygotsky. A disciplina apontou muitos elementos teóricos acerca do tema. Definiu os conceitos “jogo”, “brincadeira” e “ludicidade”. Trouxe o que Piaget fala sobre estes conceitos, o que a teoria psicanalítica contribui para que o professor possa observar a brincadeira da criança, e também o que Vygotsky fala sobre a brincadeira, o faz-de-conta. Dentro da teoria Sócio-interacionista, a disciplina trouxe a questão das relações estabelecidas na brincadeira das crianças e o quanto estas relações contribuem para a aprendizagem delas. Através da relação com o outro a criança pode fazer coisas que ainda não consegue realizar sozinha, tentando imitar o colega, aumentando seu vocabulário psicomotor.

Relembrando II

No 3° semestre do curso tivemos algumas interdisciplinas que tinham características em comum. Artes Visuais, Música e Teatro. São disciplinas que trabalham muito com a sensibilização corporal dos alunos e, por isso, muito importante para o pleno desenvolvimento do ser humano.

A disciplina de Artes Visuais nos possibilitou estudar artistas da área, nos levando a ter um conhecimento mais específico. Desenvolvemos nossa sensibilidade e apuramos nossa observação para podermos analizar e entender cada obra de arte. Por tudo isso, foi mais fácil entender todas as obras expostas na Bienal do Mercosul, o qual visitamos em Porto Alegre.

A interdiscip0lina de Música nos fez pensar sobre o que trabalhar com os alunos nesta área, possibilitando sermos mais críticos e assim analizarmos o que é divulgado e tocado pela mídia. Vimos também que para trabalharmos música com os alunos é preciso sensibilizá-los corporalmente, explorando principalmente o ritmo de cada um.

A interdisciplina de teatro também nos mostrou que é preciso o trabalho corporal, desenvolvendo a improvisação e a expressão dos alunos.

Por tudo isso é que descrevi o quanto essas três interdisciplinas têm em comum e sobre a importância de estarem presente na escola.

Relembrando...

A tarefa desta semana é repassar algumas interdisciplinas cursadas no início do curso e verificar dentre tudo que estudamos, se há algum assunto, teoria, teórico que nos ajude nesta etapa do TCC.

As disciplinas do primeiro semestre eu fiz no decorrer do curso, visto que faço parte da segunda turma que ingressou na faculdade, por isso visitei as atividades de Seminário Integrador I e II, Alfabetização e Psicologia I.

Pude recordar que Seminário Integrador I e II trabalhou conosco as tecnologias que precisaríamos para o decorrer do curso, bem como dicas de atividades que poderíamos desenvolver com nossos alunos, como a linha do tempo, Blog, Wiki, etc.

A disciplina de Alfabetização tratou acerca dos termos “Alfabetização e Letramento”, estabelecendo as diferenças entre essas terminações. E também abordou sobre a teoria de Piaget para a alfabetização, nos mostrando que esta teoria afirma que para o indivíduo aprender ler e escrever é necessário alguns requisitos em seu desenvolvimento congitivo e motor.

A disciplina de Psicologia I abordou a teoria psicanalítica e sobre a importância de ela estar presente na escola, no sentido de os professores poderem ajudar seus alunos, fazendo encaminhamentos a profissionais especialistas, caso percebam algum comportamento diferenciado de seus alunos.

Meu TCC está baseado na teoria Sócio-interacionista de Vygotsky e, portanto por enquanto estas visitas nas interdisciplinas do início do curso ainda não contribuíram para a minha pesquisa. Porém posso afirmar que minha escolha por esta teoria só foi possível por ter tido condições de estudar as demais e acretidar que esta se aproxima mais com minhas convicções enquanto docente.